Kinderarbeit und deutsche Gesetze

tja, aber sowas wird halt leider nicht bei PUNKT12 oder im Frühstücksfernsehen gebracht. Es besteht auch seitens der privaten Sender auch kein Anlass für kritische Reportagen über sowas. Schließlich zahlen die Konzerne die von der Kinderarbeit profitieren, den Sendern genug Geld damit die ihre Produkte 100 mal am Tag dem Verbraucher vor die Nase halten. Es ist ein Geben und Nehmen. Warum sollten die sich gegenseitig ans Bein pinkeln? Die stört es doch garnicht, dass ein Kind in Indien seine Hände ungeschützt in Chemie hält und davon in 10 Jahren stirbt. Oder hat es die FIFA interessiert dass ihre Bälle für die WM von Kindern genäht wurden ? Nein, der Kapitalismus in den Köpfen der Menschen und der Konsumwahn, hat jegliche Menschlichkeit in Ihnen absterben lassen bzw. sie gleichgültig gemacht.

Ich persöhnlich versuche mein Kaufverhalten so ein zu schränken bzw darauf zu achten das ich nichts bzw fast nichts (den leider ist u 90% alle aus maid in china oder maid in taiwan) zu kaufen.

Ich hab voriges Jahr ein Buch von meinen Eltern bekommen Mit dem uminösen Titel das Schwarze Buch .

In dem Buch sind alle bzw der größte Teil von Firmen aufgelistet die ihre Produkte unter Menschen unwürdigen Bedinnungen porduzieren lassen.

Im gegenzug gibts auch das Weise Buch wo firmen aufgelistet sind die entweder die Bedingungen für die Arbeiter verbessert haben oder gleih solche firmen die generell auf ausbeutung verzichten.

Wobei bei letzterem Buch ich sekeptisch bin.

Gruß Vagon

@UffTaTa das wird schon lange thematisiert, nur halt eher wenns darum geht das anbieter nicht nach tarif zahlen.

Zum Anlass, heute ist
http://www.unicef.de/mitmachen/weltkindertag

Zur Lage der Kinder in Deutschland

Die UNICEF-Studie „Kinderarmut messen – Neue Ranglisten der Kinderarmut in den reichsten
Ländern der Welt“ (2012) analysiert Kinderarmut in OECD-Ländern unter zwei unterschiedlichen
Aspekten, die zusammen einen umfassenden Vergleich der materiellen Lage der Mädchen und
Jungen in den wirtschaftlich am höchsten entwickelten Ländern darstellen. Darin wird die
ökonomische Lage von Kindern nicht nur anhand von Einkommensarmut verglichen, sondern
es werden erstmals umfassende alltägliche Mangelerfahrungen von Kindern in die Analyse
einbezogen. Beide Aspekte ergänzen sich und ergeben zusammen das derzeit bestmögliche
Vergleichsbild von Kinderarmut in den reichsten Staaten der Welt.
UNICEF nutzte für diese Rangliste die Daten einer EU-weiten Haushaltsbefragung, in
der 2009 erstmals erfasst wurde, ob die folgenden 14 Tatbestände für Kinder im Alter
zwischen ein und 16 Jahren zutreffen:

1. Drei Mahlzeiten am Tag
2. Eine warme Mahlzeit täglich (mit Fleisch, Fisch oder vegetarischen Zutaten)
3. Täglich frisches Obst und Gemüse
4. Altersgerechte Bücher (nicht ausschließlich Schulbücher)
5. Spielzeug für Aktivitäten im Freien (Fahrrad, Rollschuhe etc.)
6. Regelmäßige Freizeitaktivitäten z.B. in Sportvereinen, Jugendorganisationen
oder das Erlernen eines Musikinstruments
7. Mindestens ein altersgerechtes Spielzeug pro Kind – z.B. Bauklötze, Brett- oder
Computerspiele
8. Geld, um an Schulausflügen oder Veranstaltungen teilzunehmen
9. Ein ruhiger Platz für Hausaufgaben
10. Ein Internetanschluss
11. Einige neue Kleidungsstücke (nicht ausschließlich bereits getragene Sachen)
12. Zwei Paar Schuhe, wenigstens eins davon wetterfest
13. Möglichkeit, ab und zu Freunde zum Spielen und Essen nach Hause einzuladen
14. Möglichkeit, Geburts- oder Namenstage sowie religiöse Feste zu feiern

Deutschland nimmt im Ländervergleich unter beiden Aspekten nur einen mittleren Rang ein.

Bei dem Vergleich hinsichtlich absoluter Entbehrungen belegt Deutschland Platz 15 von 29
europäischen Staaten (EU-Mitglieder plus Island und Norwegen). Als arm gelten demnach
Kinder, die mindestens zwei der 14 abgefragten Dinge entbehren, weil ihren Eltern dafür die
finanziellen Mittel fehlen. In Deutschland ist davon nahezu jedes elfte Kind betroffen.

UNICEF: Forderungen an Bund, Länder und Gemeinden
! Kinder haben einen Anspruch auf ein sozioökonomisches
Existenzminimum, unabhängig von ihrem Wohnort.
Bei der Berechnung von Unterstützungsleistungen sollten die
regional unterschiedlichen Lebenshaltungskosten berücksichtigt werden.
! Die Bildungspolitik muss durch gezielte Arbeits- und Sozialpolitik
ergänzt werden. Insbesondere Alleinerziehende brauchen bessere
Möglichkeiten, am Arbeitsleben teilzunehmen. Schulabbrecher brauchen
eine zweite Chance.
! Wirksame Unterstützung für Kinder ist mehr als die Sicherung eines
materiellen Existenzminimums. Städte, Gemeinden und Nachbarschaft
müssen ein positives Umfeld schaffen, in dem Kinder und Jugendliche gehört
und beteiligt werden.
! In der Schule sind die Entwicklung von sozialer Kompetenz,
Verantwortung und Werten genauso wichtig wie kognitive Fähigkeiten.
Eine ausschließliche Konzentration auf Leistungssteigerung wie sie
stark durch die PISA-Debatte befördert wird, greift zu kurz.
Das Bildungsangebot muss ebenso Selbstachtung und Selbstvertrauen
von Kindern gezielt stärken.


http://www.unicef.de/blob/9452/9829af0a5febf7b69405c802e902942d/i-0012-umaterialien---kr-klasse-7-10-2012-pdf-data.pdf (Archiv-Version vom 07.03.2022)