Ja, bei 5 Spätaussiedlern geht das.Bone02943 schrieb:Für so etwas muss es verstärkte Sprachkurse geben. Im ersten Schuljahr in Deutschland(also egal welche Klasse), sollte hauptsächlich nur deutsch gelernt werden. Zusammen mit ein paar anderen wichtigen Fächern wie Mathe. Auch müssen Kinder recht schnell in den Klassen verteilt werden und nicht zu viele in eine.
Wir bekamen damals ca. 5 Spätaussiedler, die haben praktisch gar kein Wort deutsch gesprochen, als man sie in unsere Klasse gesteckt hat.
Sie hatten halt anfangs intensiv deutsch, aber in manchen fächern waren sie dann schon bei uns dabei. Und da rede ich von der 5. oder 6. Klasse.
total verwerflich für jemanden der erst seit kurzem im Land ist. Du hast wahrscheinlich eine Fremdsprache in einem Jahr so gelernt, dass Du sie an einem 2 Jährigen perfekt beibringen konntest. ah nein, nach dem Jahr war er ja schon 3 Jährig.shionoro schrieb:Man redet in berlin jetzt darüber, schon VOR den Kitas mit dem Sprachunterricht bei zweijährigen anzufangen, weil man offenbar den eltern nicht zumuten kann, das zu leisten, mit ihrem Kind eben Deutsch zu sprechen
ich weiss ja das Du meinst wir sperren Asylsuchende 140 Tage im Aslyzentrum ein. Solches Wissen ergibt dann halt schon ein verzerrtes Bild einer rigiden Politik gegenüber Zuwanderern.neugierchen schrieb:Hat man in der Schweiz eigentlich Fortschritte erzielt mit der rigiden Politik gegenüber Zuwanderern?
Weil es gibt ja ähnliche Probleme. Dort werden sie scheinbar angegangen. Hier sagst Du ist es nicht nötigwichtelprinz schrieb:ch würde meinen die Integrationspolitik der Schweiz der letzten Jahrzehnte hat sich bewährt ja.
ja und? dann stellt man diese zur verfügung und jammert nicht Foren voll. Wo ist das Problem dabei?
wart mal was habe ich dazu geschrieben, ach ja genau...
das hört sich alles wie die Aussage "es sei nicht nötig" etwas zu tun an gell?
Warum gehst du aus, dass er erst seit kurzem im Land ist?
weils bei denen am nötigsten ist.
'sie müssen es halt erkenne' funktioniert aber nicht. Das geht nur, wenn wir entweder druck ausüben, oder es eben hinnehmen, dass sie sind wie sie sind, und ihre Kinder vom Staat her viel stärker betreuen lassen, z.b. mit verpflichtenden Kitas, Sprachkursen und Ganztagsschulen.
Aber solche Brennpunkte sind ja eher die Ausnahme, als die Regel.
Was die Eltern betrifft, die müssten halt erkennen, dass es wichtig ist die deutsche Sprache zu beherschen um in der Schule auch etwas mitzubekommen. Wie man das erreichen möchte, frag mich nicht. Mir würde da nur Aufklärung einfallen aber wenn es dann schon im Kindergarten zu spät sein soll, nun ja. Vielleicht bräuchten wir auch einfach Kitaplätze für alle und einen verpflichtenden Besuch spätestens ab dem 1. Lebensjahr.
Das beantwortet meine Frage nicht. Was ist mit den anderen? So viele MIgranten in erster Generation die kein Deutsch können und mit Kindern kommen hat Berlin nun nicht.
wenns da nötig ist, was findest Du jetzt daran schlecht? willst die Kinder für ihre Eltern bestrafen oder willst das Problem mit den Sprachen in den Schulen beheben?
Also revidierst Du das und LEBE hat schon recht. Dann sollte man es in Deutschland auch so machen. Finde ich gut, hatte ich schon zu Beginn so geschrieben.
Ich finde nicht die Sprachkurse schlecht, aber du kannst mir nicht erzählen, es sei Kulturunabhängig, wenn man seinen Kindern nur seine eigene Landessprache beibringt und erst der Staat tätig werden muss um hier geborenen Kindern in dritter Generation Deutsch beizubringen.
Und das ist auch in ordnung so, die achten aber im normalfall darauf, dass das Kind Deutsch lernt.
was ist da Dein Problem? Willst Du am Ende eine solidarische Gesellschaft oder einen Haufen Egoisten in einer Ellenbogengemeinschaft?
.Der gemeinsame Unterricht behinderter und nicht-behinderter Kinder wird indes nicht nur positiv bewertet. Häufig ist das Thema auch mit Unsicherheit und Angst verbunden. Eltern, deren Kinder keine Behinderung haben, fürchten nicht selten ein Absinken des Leistungsniveaus durch die inklusive Schule während Eltern behinderter Kinder Angst vor Überforderung haben. Dabei zeigen mehrere wissenschaftliche Untersuchungen, dass diese Bedenken unbegründet sind.
Vielmehr gilt:
Behinderte Kinder lernen in integrativen Schulen mehr als in Sonderschulen.
Durch den gemeinsamen Unterricht werden Leistung und Sozialverhalten von behinderten und nicht-behinderten Kindern gestärkt.
Bei Dir vielleicht... und total Kultur beding. Nur welche wenn meine Nachbarskollegin Pasqualina aus Italien Eltern hatte die nach 20 Jahren nicht richtig deutsch konnten? Was bei uns im 4 Sprachen Land kein Problem ist, dann hat man ihnen die amtlichen Dokumente halt auf Italienisch zugeschickt. Waren freundliche, liebe Leute... wo ist Dein Problem mit ihnen?
Das Problem ist nunmal neu.
Okay aber offenbar passiert das ja nicht im ausreichenden Maße an Schulen, wo sehr viele Nichtmutterlsprachler zusammenkommen.
