Wie Schulen uns systematisch verdummen

@NeoKortex

Tut mir Leid, da ist ein Fehler vorgekommen, es handelt sich nicht um bereits vorhanden Fächer ( GSE - PCB ) in ganz Deutschland, sondern nur in Bayern.

Wikipedia: PCB (Schulfach)

Das Unterrichtsfach Physik/Chemie/Biologie (PCB) ist eine Synthese aus den drei Fächern Physik, Chemie und Biologie an bayerischen Mittelschulen. Es ist dort ein Pflichtfach und wird an keiner der anderen Schulformen wie Realschulen oder Gymnasien gelehrt.

Ähnlich wie in GSE (Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde) werden Prüfungen für jedes Gebiet in separaten Probearbeiten abgelegt. Im Zeugnis taucht ebenfalls die Note für das gesamte Fach auf, nicht für jedes Gebiet einzeln.

@vegan33 wenn es erfolgreich ist und ich denke so ist das auch, sollte das mehr anklang finden - besser gehts ja wohl nicht, statt alle isoliert zu unterrichten und die zusammenhänge auszublenden müsste man die zusammenhänge eher betonen wie alles miteinander zusammenhängt (Anders checkt man das doch gar nicht) daher bin ich dafür

NeoKortex schrieb:Anders checkt man das doch gar nicht

Ein gewisses Maß an Transferleistung ist von den Schülern durchaus zu erwarten. Außerdem habe ich nie eine strikte Trennung zwischen diesen Fächern erlebt.

@NeoKortex

Genau, dies wäre ebenfalls ein guter Lösungsansatz und Bayern liegt sogar ganz weit vorne was Bildung angeht.

@Aniara

Konzentrationsschwäche und Kopfschmerzen sind das einzige was von Transferleistung zu erwarten wäre, die Fächer erst bei Eintritt in die Berufsschule, das Gymnasium oder die Universität zu trennen ist scheinbar erfolgreich wie es die Erfolgsquote Bayerns in Bildung beweist.

vegan33 schrieb:Konzentrationsschwäche und Kopfschmerzen sind das einzige was von Transferleistung zu erwarten wäre,

Gibt es dazu Studien oder ist das lediglich deine Sicht der Dinge? Denn eine Transferleistung über Fächer hinweg ist doch kein Hexenwerk. :D

"hilf mir , es selbst zu tun" <-- so und wie viel davon trifft zu in der schulzeit?

@Aniara

Du kennst sicherlich einige dieser kognitiven Illusionen bei dem der Befragte zunächst Mathematische Aufgaben erhält, dann chemische Zeichen nennen muss und bei der Frage nach dem was ihm als erster in den Sinn kommt wenn ein Werkzeug und eine Farbe verlangt wird Hammer und Rot sagt? Nun, das beweist einerseits dass das zu große hin- und her wechseln der Fächer nicht effektiv ist, jedenfalls nicht wenn es um linguistische Aufgaben geht nachdem mathematische oder chemische dran waren.

Studien gibt es keine, wie auch wenn der Staat nicht erlaubt die Kinder auf Zeit in einem anderen Schulsystem zu belehren, hier wird einseitig entschieden dass das eigene Schulsystem das beste ist und Schluss, jede Gegenargumentation ist Schwachsinn.

@NeoKortex

0%

ewollen wir denn nicht selbständig denkende erwachsene die nur begrenzt auf andere angewiesen sind? dann müsste man den frontallunterricht abschaffen und mehr die kinder ins zentrum der aufmerksamkeit schieben und grundlagen des lernens in den vordergrund setzen und mehr relevantes wissen den vorzug geben . wollen wir abhängige passive unselbständige kinder? dann machen wir weiter mit den bisherigen unterrichtsmethoden

vegan33 schrieb:u kennst sicherlich einige dieser kognitiven Illusionen bei dem der Befragte zunächst Mathematische Aufgaben erhält, dann chemische Zeichen nennen muss und bei der Frage nach dem was ihm als erster in den Sinn kommt wenn ein Werkzeug und eine Farbe verlangt wird Hammer und Rot sagt?

Nö, nie von gehört.

vegan33 schrieb:wie auch wenn der Staat nicht erlaubt die Kinder auf Zeit in einem anderen Schulsystem zu belehren,

Kinder sind ja auch keine Versuchskaninchen.

es ist doch einfach, wenn du ein schiff bauen willst, trommle nicht die mitarbeiter zusammen, gib ihnen holz und aufgaben, sondern lehre sie die sehnsucht nach dem endlosen weiten meer.

Gib einem Hungernden einen Fisch, und er wird einmal satt, lehre ihn Fischen, und er wird nie wieder hungern.

Aniara schrieb:Kinder sind ja auch keine Versuchskaninchen.

Also beruhen deine einzigen Argumente für das Schulsystem auf theoretischen Grundlagen die ein anderes für Schwachsinn halten, wie genau willst du denn dann ein Urteil abgeben wenn die einzige besuchte Schule die war welche du unterstützt?

@vegan33 danke für den hinweis, ich finde montessori's ansätze sehr interessant und durchaus nachvollziehbar

vegan33 schrieb:Also beruhen deine einzigen Argumente für das Schulsystem auf theoretischen Grundlagen

Nö, die beruhen nicht auf Theorie, die beruhen auf 14 Jahre Schulerfahrung. ;)

@NeoKortex

gern geschehen, tatsächlich meint das heutige Schulsystem sich nach diesen Ansätzen zu orientieren..

@vegan33 das ja eine deftige lüge

@Aniara

und die Erfahrung erfolgreicher Schüler beim Heimlernen oder in alternativen Schulen?

Du argumentierst ohne praktische Gegenbeweise gegen die Alternativen, denn woher solltest du die praktischen Beweise nehmen wenn du diese Schulen nie besucht hast?

@NeoKortex

eben und sehr schade für die Person an sich.

@vegan33
Ich argumentiere nicht gegen Homeschooling, ich argumentiere lediglich gegen das unbegründete Schlecht machen des deutschen Schulsystems in diesem Thread.

@Aniara unbegründet? hast du alles was wir schreiben gekonnt überlesen