Fedaykin schrieb:Und ohne ihren Bezug zu Steiner fehlt ihnen ihre Identität.
Und da steckt ihr Dilemma
Wie hier bereits erwähnt wurde, kannst du Steiner in Hinblick auf seine Überzeugung "Denken, Wollen, Fühlen" nicht negieren, da dies der Grundstein aller Überlegungen ist.
Diese Überzeugungen gehen einher mit der "Ganzheitlichkeit" des Menschen, die der Dekonstruktion der Regelschullehrpläne in Zergliederung des Wissens in eher abgeschlossene Bereiche entgegenwirkt. Im Übrigen gehen auch hier die Regelschulen immer mehr auf Waldorf zu - das nennt sich dann fächerübergreifender Unterricht; kein Koboldbezug.
Waldorf setzt aber auch Lehren Steiners um, die ganz klar anthroposophisch hergeleitet sind.
Ein Beispiel hierfür ist die gleichberechtigte Gewichtung aller Fähigkeiten eines Menschen; es wird nicht unterschieden in wichtig und weniger wichtig wie im Regelschulsystem.
Im Fallbeispiel gibt es keine Haupt- und Nebenfächer im eigentlichen Sinne, sondern Fächer wie Eurythmie und Gartenbau haben den gleichen Stellenwert wie Mathematik oder Physik; ist ein Kind zum Beispiel sehr gut in Eurythmie, dann ist das für den Lehrer ebenbürtig fördernswert wie ein leistungsstarkes Kind in Mathematik. Das ist natürlich schon eine philosophische Betrachtungsweise des Menschen und dessen Fähigkeiten, die man entweder bejahen oder verneinen kann. Und auch dies beruht auf der Weltanschauung Steiners.
Aber auch Eurythmie kann man nicht als einen robotischen Bewegungsablauf betrachten; auch hier gibt es Bewegungsabläufe, die einem Regelwerk unterliegen und einem bestimmten Zweck dienen. Manche Bewegungen dienen beispielsweise dazu, zur Ruhe zu kommen, bewusst zu atmen und das Atmen zu spüren. Im Endeffekt ist es nur ein ruhiger Bewegungsablauf für Kinder, ob man mit diesem expliziten Bewegungsablauf bewusster atmet, bleibt Glaubenssache. Aber auch hier kann man Steiner nicht negieren.
Ich kann ja Steiner noch nicht einmal negieren, wenn der Farbenlehre oder der Geometrie beim Häkeln eine besondere Gewichtung zu Teil wird. Man kann das glauben oder auch nicht. Im Endeffekt bleibt es Häkeln mit einer bewussten und intensiven Farbauswahl, die niemanden schmerzt.
Steiner lässt sich aus diesen Gründen nicht aus dem Konzept streichen, denn die Seele Waldorfs geht halt über die reine Methodik hinaus.
Rein auf der methodischen Ebene konnte sich Waldorf mit seiner handlungsorientierten Reformpädagogik lange Zeit deutlich von der Regelschule abgrenzen.
Diese Abgrenzung wird für Waldorf immer schwerer, weil die Regelschulen Waldorf immer stärker methodisch nachahmen.
Worin sich Waldorf auch weiterhin deutlich abgrenzen wird, ist die Bedeutung, die sie einzelnen Dingen wie Gartenbau, Technik, Eurythmie usw. beimessen und dies geht auf Steiner zurück. Wer sich für Waldorf entscheidet, muss eben einfach Steiners Glauben teilen, dass Mathematik und Eurythmie gleichwichtig sind.
Ohne Steiner geht es nicht ...
:D
Kältezeit schrieb:Ich sehe es nicht als Dilemma. Ich schau mir auch keine Disneyfilme an und denke dabei pausenlos an den Antisemitismus ihres Erfinders
